Läsperiod 4, 2002
Anders Lansner,
kursledare
Jeanette
Hellgren-Kotaleski
Erik Aurell
Erik Fransén
Anders Sandberg
Pål Westermark
13x2
föreläsningstimmar, 4x4 laborationstimmar (redovisning)
18 st, 7st F, 1st
D, 4st E, 1st utländsk gäststuderande,
2 st doktorander, 1 st M, 2 st fristående. Antal elever som genomfört minst ett
kursmoment var 14.
Johnston D. and Wu S. M.-S.: Fundamentals of Cellular Neurophysiology, The MIT Press, ISBN 0-262-10053-3
Samt några utdrag
och tunna ”kompendier”:
Bower, J. M. and Beeman D.: The book of GENESIS, utdrag, Kapitel 2 and 5.
Sandberg, A.: Models of Development
Westermark, P.: Enzyme Kinetics and Biochemical Networks
TEN1 (4 p), LAB1
(1 p), PROJ1 (1p)
Per 2002-12-13 har 10 hela kursen och 1 har 2
laborationer och projekt kvar, 3 har mer kvar.
Examinationsgrad:
per 2002-12-13 har 10/14 elever klarat hela kursen (71%). Prestationsgraden är
(10*6 + 1*4)/(14*6) = 87%.
Kursens mål är
att
• ge grundläggande kunskaper om matematisk modellering av
biologiska system och processer
för att
studenterna ska
• få kännedom om tillgängliga metoder inom området samt
en förståelse för den tekniska potentialen och begränsningarna hos dessa.
Den största
förändringen har varit att projektuppgiften blivit ett eget kursmoment. Den
genomfördes dock på liknande sätt som tidigare.
Kompendiet till
labaoration 1 om biokemiska nätverk har förtydligats.
Labaoration 2 om
Jonrörelse, cellmembran och jonkanaler har förbättrats.
Kompendiet
”Models of development” har förbättrats.
En laboration 4c
om passiv signalfortplantning har införds. Laboration 4 har nu tre alternativa
delar av vilka två ska göras och redovisas. De som inte gjort del I på
Neurovetenskapskursen ska göra denna samt en av de andra två.
Sammanfattningvis
en ganska rolig och givande kurs att ge och att läsa (att döma av
elevresponsen).
Kursmaterialet är
stort och kursen blir ibland något av en ytlig genomgång av materialet snarare
än att eleverna verkligen får tränga in i det. Projektuppgiften var uppskattad.
Antalet studenter
som följer kursen är ökande.
Undervisningen
består i huvudsak av föreläsningar. Kursinnehållet och kursboken är tämligen
omfattande och även om ett urval görs blir det ganska lite om varje avsnitt.
Föreläsningarna har väl uppfattats som ganska givande även om mer fokusering
och tydlighet efterfrågas.
Laborationerna är
relativt väl tillrättalagda och kräver inte mer än ett par timmars
förberedelse. Laborationerna ger en god utdelning att döma av elevernas
kommentarer.
Projektuppgiften
görs under två veckor i slutet av kursen och innefattar typiskt
litteraturstudium kring ett visst modellerat system och muntlig (alt.
skriftlig) redovisning av detta.
Examinationen
består av skriftlig tentamen och 4 st laborationer. Tentamen är i huvudsak av
berättarkaraktär men med någon del där mera formella kunskaper testas. Det är
rimligt med hänsyn till hur kursen ser ut. För godkänd kurs skall också
projektuppgiften ha redovisats och godkänts.
Kursboken
(Johnston and Wu) är unik i sitt slag. Den upplevs som rätt så lättläst men
också omfattande och ganska pratig. Har dock fungerat ganska bra.
Övrigt material
hade närmast orienterande karaktär, utom kompendiet om Enzymkinetik och
Biokemiska nätverk som är viktigt, spec för lab 3.
Läsanvisningarna
tycks i huvudsak ha fungerat bra.
Kompendiet
”Models of development” behöver förbättras en del.
Utfördes
muntligen vid genomgång sista föreläsingen samt elektroniskt med hjälp av ACE
efter tentan. 1/7 har svarat. Av detta framgår att kursen
- upplevs som
meningsfull, intressant och ”forskningsnära”
- är ganska svår
(omfattande med många nya begrepp, delvis oklara krav)
- det var oklart
hur mycket ANN resp biologi som kursen behandlade
- pedagogiken och
nivån på föreläsningarna är acceptabel
- egna projekten
och redovisning av dem var ett trevliga och givande inslag
Inga särskilda
klagomål på för stor belastning har förekommit.
Kursen har som
förkunskapskrav 7E1200 Cell- och Molekylärbiologi och 7E1201 Neurovetenskap men
lästes i år av några elever som inte hade detta fullt ut. Dessa hade också
större svårigheter än övriga. Med viss möda så går det dock uppenbarligen men
kursenkäten visar att studenterna upplevde sig inte ha riktigt tillräckliga
förkunskaper.
Kursens innehåll
följde i stort sett vad som planerats, med undantag för slutdelen där planerade
avsnitt om nätverssimulering blev styvmoderligt behandlat.
En länk till
denna kursanalys har lagts in på kursens aktuelltsida på WWW.